教学目标

  知识目标

  1.会根据用电器的额定电压、额定功率算出用电器正常工作时的电流和用电器的电阻.

  2.理解计算实际功率的思路.

  能力目标

  培养学生审题能力和初步综合运用学过的电学知识解题的能力.

  情感目标

  使学生获得解决实际用电的初步知识.

  教学建议

  教材分析

  有关电功率的计算涉及的物理量较多,综合性较强,而且灵活性强,对学生来说有一定难度.

  本节习题课就是要帮助学生解决问题.教师在选择例题时应精心选择,要有目的性,如:课本上的例题1要解决的问题是要学生学会在使用电功率的公式时,应注意公式各个量的对应关系,熟悉电功率公式,为下道例题做铺垫.

  例题2的目的是要学生掌握解电功率习题的思路,抓住解题中的变量和不变量,其中不变量在初中就是电阻不变.电压变电功率、电流变.

  教材(人教版)中的例题2没有从最简便的方法解题突出了电功率的决定式的作用.

  重点·难点·疑点及解决办法

  理解计算实际功率的思路.

  教法建议

  有关电功率的计算涉及的物理公式较多对初中学生来说,有一定难度.在讲例题前可以帮助学生复习一下电功率的公式和欧姆定律的公式.讲例题前应给学生一定的思考时间,要在教会学生独立思考上下功夫.鼓励学生一题多解,教师也应在一体多变上下功夫.

  计算涉及的物理量比较多,题目的难度比较大.解题时要认真审题,理清解题思路,挖掘题目中的隐含条件,加深对额定电压、额定功率、实际电压、实际功率的认识和理解,提高运用知识的能力,弄清串、并联电路中电功率的特点,加深对计算过程中必须对各物理量一一对应的重要性的认识.

  明确目标

  会根据用电器的额定电压、额定功率算出用电器正常工作时的电流和用电器的电阻.

  培养学生的审题能力.

  理解计算实际功率的思路.培养学生的审题能力,通过一题多解、一题多变,训练学生思维的灵活性.

  培养学生运用电功率知识解决实际问题的能力.

  进一步理解计算实际功率的思路.

  培养归纳解题思路的能力.

  教学设计方案

  重难点:重点电功率公式的运用,难点是灵活运用电功率、欧姆定律公式解决问题.

  教学过程:

  一.引入新课

  方案一.复习引入新课

  问:(1)欧姆定律的内容是什么?

  (2)串联电路的电流、电压、电阻有什么特点?

  (3)什么叫电功?什么叫电功率?

  (4)用电器在什么情况下正常工作?

  (5)实际功率和额定功率之间有什么关系?

  方案二:直接引入课题

  二.进行新课

  解决问题:

  1) 已知用电器铭牌,求用电器正常工作时,电流.

  2)已知用电器铭牌,求用电器实际工作时,电压或电流或功率.

  3)电功率在串联、并联电路中的应用.

  例1:课本中的[例题1].

  例题小结:

  ① 若已知用电器的额定状态,可求出用电器正常工作时的电流I=P额/U额和用电器的电阻R = U额2/P额.(一般地说,应当把用电器上所标明的额定条件,理解为给出了用电器的电阻.不考虑温度对电阻的影响.)